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孟繁胜的博客

——学理琐思

 
 
 

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读欧阳钦波老师的《鲁迅作品缘何淡出教材?》有感  

2009-08-30 19:44:37|  分类: 观察与探索 |  标签: |举报 |字号 订阅

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        有感于人民教育出版社新版的语文教材中鲁迅作品明显减少厦门外国语学校欧阳钦波老师为此投书《学堂》表达了自己对此事的看法。他认为是:(1)应试教育淡漠了鲁迅:过度功利的意识长久地占据教育的主导地位,不切实际地强调能力培养和不断膨胀的应试意识相辅相成,使得基础性、文学性、思想性的文化内涵大多被忽视,或者干脆异化为应试能力。具有深厚思想的鲁迅作品不受欢迎自然在情理之中。(2)政治宣传异化了鲁迅:阶级分析后遗症的阴影败坏了鲁迅,僵化了教育者和学习者的思维,一个生动鲜活立体的鲁迅被异化为 横眉冷对愤青标本,面对干涩和脱离实际的空洞说教,老师学生自然厌烦。(3)娱乐生活排斥了鲁迅。由于鲁迅作品艰涩难懂使学生在追求娱乐化的学习生活中排斥了鲁迅的作品。对此他认为,如果我们不将中国文化最优秀最经典的东西传授给孩子,就是我们的无知和失职。(4)文化崛起需要鲁迅。正当不少西方学者仰视中华文明,仰慕中华文化的博大精深,孔子学院不断走向全球的时候,我们应该有更多的文化自强的信念。目前喧宾夺主的英语教育占据语言文学教育的半壁江山,它们攻城略地,反客为主,我们的以语文教学为载体的传统文化教育已经日益边缘化,我们不仅不奋发有为,还在自己压缩生存空间,实在不智!被学生说成艰深难懂的鲁迅作品,给走出校门的学生终身的回味,并随着年岁的增长获得愈加深刻的体味。所以,“孩子喜欢吃糖,他们会自己去买,没有孩子喜欢吃药,可是生病需要吃药,那是做父母的去买”。对鲁迅作品的学习,学生家长给与了如此精辟的比喻

    最后,欧阳老师认为,学生若有存在对鲁迅先生作品误解和偏见情有可原,时代和年龄的关系决定他们会有认识上的距离,若是语文教师也有同样的理解,那就是认识上的偏差。作为语文教师我们所承担的是保护和传播民族优秀文化的职责,应试教育不应该是我们语文教学工作的全部。从我们的语文教学思想和语文考试评价中寻找原因,我们该有所作为,不要让语文教学继续被边缘化。

    笔者认为,在教育面向世界、面向未来、面向现代化的今天,从培养国际化人才的角度,外语教学大行其道无可厚非;然而,语文教育作为中国传统文化价值观念的主要承载课程,我们尤其要予以高度重视。因为如果没有了优良的传统的思想道德和文化品性——这些都是5000年文明的文化精华和历史积淀——我们何以宣称自己是中华族类?世界不是因你而存在,而是因为有了你而精彩!越是民族的东西,越是有魅力的。它是构成五彩世界的独具特色的一因子。因此,越是民族的,它越是世界的——世界需要它的存在。全球化时代的到来,是文化欣赏与理解的时代和民族文化繁荣发展的时代,是形塑和张扬民族文化特色而使其魅力四射的时代——绝非丧失民族优秀文化传统,或消弭文化差异而致文化大同的时代,尤其反对文化低俗化倾向。

        想查看欧阳老师的文章请点击:http://ouyangqinbo.blog.163.com/blog/static/866396992009728112140945/

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