“国培计划”专栏
突出重点 创新举措 科学构建教师培训工作新机制 湖南省教育厅 （3）
教师发展论坛
中小学教师生命发展的内在规定性 秦德林 （6）
试论教师专业发展的“第二曲线” 孙 禹 （10）
县级教研室对教师专业化成长过程干预模式的研究 石敬珠 李守华 王 通 （13）
提升骨干教师科研能力的整体解决方案 郭铁成 （16）
用辩证思维指导教师的专业发展 王守琼 （19）
研磨教学风格 提升科研能力——面向学科带头人的教师培训的实践与思考 黄宁生 顾锐萍 （21）
给教师留一点“自主发展”的空间 崔国明 （23）
名师的高度是怎样炼成的 王庆欣 （25）
对“教育家”的几点思考 夏倩倩 （26）
班主任培训
试论主题班会活动的设计与实施 肖志农 （29）
校长培训
中小学名校长导师制培训模式的问题研究 夏 芳 屠广越 （31）
课改聚焦
新课程背景下教师命题能力的培养和提高 求苗仁 （35）
课堂改革的瓶颈在哪里——关于实施校本新课改的几点思考 杨洪德 （38）
教学新思维
解构与重塑：教学习性改变策略 张德超 焦茂凯 （40）
建模视野下的有效数学教学 于荣华 （42）
整体感知阅读教学的特征及范式研究 茹红忠 （45）
学习写作哲学先进理念 探索作文教学改革的新途径 季树涛 （48）
小学美术“开放式课堂教学模式”的尝试 邵宇新 （51）
诗歌教学：把经典还原成一种感受——以《黄鹤楼送孟浩然之广陵》例说诗歌感受性教学 章国新 （53）
中学微格教学实验室有效管理途径探讨 高 红 （55）
师德与德育
教师人格修养的境界 王荣德 （57）
修炼教师职业的幸福 程立海 （59）
观察与探索
语文课，儿童在哪里 刘 红 （61）
磨课，“磨”去了什么——从一线教师的视角看“磨课”之失 张 辉 （62）
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