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孟繁胜的博客

——学理琐思

 
 
 

日志

 
 

关于“国培计划”的报道(国家级媒体:四)  

2011-03-02 17:00:47|  分类: 师干训要闻 |  标签: |举报 |字号 订阅

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吉林“国培”计划给力农村教师

日前,来自吉林省各市州农村基层骨干小学数学教师班的81人走进吉林大学进行为期3个多月研修。吉林省教育厅在全省启动“国家教师培训计划”(简称:国培),有效提高中小学教师特别是农村教师队伍整体素质,推进义务教育均衡发展,提高教育质量。

中央财政安排专项资金5亿元支持中西部农村骨干教师培训项目,培训重点包括农村中小学教师置换脱产研修、农村中小学教师短期集中培训、农村中小学教师远程培训。教育部、财政部从2010年起实施“中小学教师国家级培训计划”,吉林省教育厅制定公开的有关“国培”计划细则,并向社会公开培训资金使用管理情况,接受监察、审计部门和社会的监督。

记者从吉林省教育厅印发的《国培计划——吉林省农村骨干教师培训项目绩效考评实施办法》通知中了解到:今年吉林省实行“国培”计划共有2060名来自基层骨干教师受益,以农村教师为重点,分类、分层、分岗、分科大规模组织教师培训,农村骨干教师脱产研修3~6个月,这些基层骨干教师走进高校与专家学者“面对面,点对点”对接,有效提高业务素质。通过培训,这些走进高校研修的基层骨干教师再次重返基层带动了农村“老、边、穷”地区教师队伍整体素质的提高。加强教师培训监督管理,禁止乱办班、乱收费等损害教师合法权益的行为。

12月7日,记者走进吉林大学南岭校区采访了来自通化梅河口市山城镇中心校骨干研修教师,这些从基层走进大学校园的教师感慨万千,她们对记者说,这次吉林省教育厅实施的农村基层骨干教师培训计划,增强了我们业务素质的同时,也增强了我们扎根基层的社会责任感和使命感,过去,我们是学生的教师,可是,如今我们从教师变成学生,位置转变让我们更加珍惜自己的职业,这是国家给我们这些一线教师一次“充电”的机会,我们一定把握机会,认真听专家讲座,备好课,听好课,将来回到基层讲好自己所学的课。

(来源:中国产经新闻报 记者:孙昌辉,通讯员:杨立娟)

河北省5万农村教师参加“国培计划”免费接受培训

县以下参训教师比例不低于2/3

  日前,记者从河北省教育厅获悉,该省正式启动“国培计划——中西部农村骨干教师培训项目”,全省将有49450名农村教师接受各种形式的免费培训。

  河北省明确要求,参训教师必须是农村中小学教育教学一线教师,并确保县以下农村教师的比例不低于参训教师总数的2/3。河北将采取脱产研修、短期集中等培训方式。第一批全省将有3000名农村中小学教师参加这类培训。

河北省此次启动实施的“国培计划”培训将实行首席专家制,为参训教师组建高水平的培训专家团队。河北省要求,“国培计划”授课师资中省外专家和优秀教师将不少于1/3,一线特级教师和优秀骨干教师将不少于1/2。

(来源:中国教育报)

江西启动教师“国培计划”

为乡镇中小学每个学科培训1名骨干教师

日前,2010年江西省农村中小学教师“国培计划”正式启动实施。来自全省10个项目实施县的800余名农村中小学教师参加了“国培计划”——顶岗实习转换教师研修开班典礼。

  据了解,江西现有中小学教师38.5万人,其中农村义务教育学校教师29万人。江西省实施农村中小学教师“国培计划”,着重对农村义务教育骨干教师进行有针对性的培训。培训规划目标是:为全省每个乡镇中小学每个学段每个学科培训1名农村义务教育骨干教师,共培训约3.3万人,占同口径教师总数的12%。为了保证参训教师的质量,各地按照教育厅要求,通过自下而上逐级选拔的办法,选拔推荐省级农村骨干教师培养对象,这些教师通过参加“国培计划”并取得培训合格证后,将被认定为江西省农村中小学骨干教师。通过培训,实现每个乡镇学校都有接受国家级培训的省级学科骨干教师,实现各学段各学科骨干师资均衡配置,促进义务教育均衡发展。

  据介绍,江西省遴选江西师范大学、赣南师范学院、江西科技师范学院、江西教育学院、全国继教网、中央电教馆分别承担培训任务。

                                      (来源:中国教育报,记者:徐光明)

 

国培计划”浙江培训点开班了

2010-10-26

来自全国10个省(市、自治区),105位学员,参加为期15天的集训……近日,由杭州师范大学继续教育学院承办的“国培计划”培训班开班了。
  “国培计划”是教育部落实第四届全国教育工作大会和《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》关于加强教师队伍建设精神的第一项重大举措,是建国以来规模最大、层次最高的一次教师培训。该计划包括“中小学教师示范性培训”和“中西部农村骨干教师培训”两项内容。我省的杭州师范大学和浙江师范大学在全国79所高校中脱颖而出,分别承办了“中小学教师示范性培训”中的初中英语、高中语文的培训项目。
  记者从杭师大了解到,该校将邀请全国初中英语教育界的顶尖专家、省内高校的学科教学专家、一线的教研员和特级教师为学员传经送宝。同时,确定3所优质初中作为实践培训基地。为学员提供研训一体、七环培训法、浙派名师经典课堂等优质培训。
  省教育厅副厅长何杏仁出席了杭师大的开班仪式。她向学员们介绍了浙江教育发展和师资培训的蓬勃态势,并希望学员们尽快进入角色,积极主动地投身到学习中去。
                                                                                                                                                               ( 来源:教育信息报,作者:蒋亦丰)

 

吉、黑两省首批农村小学教师在长春完成“国培计划”

10月24日,吉、黑两省农村小学教师在结业仪式上展示结业证书。当日,由吉林省教育学院承办的“国培计划——中西部农村骨干教师短期培训项目”在长春完成了首期培训,来自吉林、黑龙江的261名小学语文教师拿到结业证书,并在结业仪式上做汇报演出。这些教师将在结业后重新回到各自的教育岗位上。

(来源:新华社)

 

青海省农牧区中小学骨干教师参加"国培计划"

10月12日,“国培计划”青海省农牧区中小学教师置换脱产研修和短期集中培训项目在青海民族大学正式启动。来自全省农牧区的286名各学科骨干教师成为第一批学员。

青海省“国培计划”主要包括“农牧区中小学教师置换脱产研修项目”、“农牧区中小学教师短期集中培训项目”、“农牧区中小学教师远程培训项目”三个项目类别。此次“国培计划”教育部给青海省下达了800万元的培训资金,共培训中小学各类学科骨干教师6168名,其中脱产置换研修项目368名,短期集中培训600名,远程培训5000名,远程辅导教师200名。

“国培计划”是落实全国教育工作会议和教育规划纲要启动的第一个教育发展重大项目,是进一步加强中小学教师队伍建设的一项重大举措。对于推进义务教育均衡发展、促进基础教育改革,提高教育质量具有重要意义。

青海省“国培计划”通过采取置换脱产集中研修、短期集中培训和远程培训等相结合的方式,以青海省农牧区义务教育阶段一线骨干教师实际需求为主,组织开展有针对性的专业能力提高和实际执教能力培训,进一步提高农牧区教师的教学实践能力,发挥他们在推进素质教育和教师培训方面的示范辐射作用,全面提高农牧区教师队伍整体素质和专业化水平。据了解,青海省通过邀标方式进行了项目招标。目前承担青海省“国培计划”任务的西南大学、陕西师范大学、青海师范大学、中央电教馆、新思考网等机构的培训也已陆续按计划开班。

◆相关链接:

置换脱产集中研修

通过组织青海师范大学和青海民大师范生顶岗支教实习,全面提高师范生的综合素质和适应能力。同时,在师范生顶岗支教实习地区置换出40岁以下的青年骨干教师,参加为期3个月脱产集中研修,提高农牧区教师教育教学水平和专业能力,为青海省农牧区培养一批在深入推进课程改革、实施素质教育中发挥示范和辐射作用的高素质教师。培训小学语文、数学和初中语文、数学等学科教师368名。

短期集中培训

在全省范围遴选50岁以下的农牧区骨干教师,参加为期20天的短期集中培训。小学语文、数学、英语、科学,初中语文、数学、英语、物理、化学、历史等学科600名。培训主要针对农牧区教育教学中存在的实际问题,重点传授前沿教学理念、方法和手段,培养受训者的思考能力、分析教材能力和解决教学难题的能力。

远程培训

充分发挥现代远程教育手段的优势,实施学科教学能力提高性培训,采用混合学习方式,做到教师线上学习、线下集中研讨和在岗学习相结合,让更多的农牧区教师共享优质教育资源,促进青海省农牧区教师整体素质的全面提升。在海东地区和海南州培训义务教育阶段教师5000名。同时,为加强远程培训管理,提高培训质量,先行对辅导教师进行短期集中培训,培训规模为200人。

(来源:《中国教育报》2010年10月15日,记者:赵静,实习生:娄庭婷)

 

 “国培计划”首次进驻中学

记者雷玲

本报讯  10月11日,“国培计划”(2010)中小学骨干教师研修项目人大附中高中数学班正式开班,标志着人大附中成为全国唯一一所承担“国培计划”重任的中学。教育部师范司培训处处长唐京伟等领导及该项目专家团队部分成员,来自北京、天津、重庆、黑龙江等7个省(市)的50位学员参加了开班仪式。

据悉,与北京师范大学等其他24所大学一起通过投标中标的人大附中,对教育部、财政部从2010年起实施的“中小学教师国家级培训计划”(简称“国培计划”,十分重视,由教育家、国务院参事、人大附中校长、北京市中学数学特级教师、教授、博士生导师刘彭芝担任项目首席专家,组织了包括张景中、林群、严加安等中科院院士、数学家和华东师范大学教授、博士生导师、数学特级教师顾泠沅等30多位著名专家,人大附中、北京市第十二中学等首都中学的10多位数学特级教师,组成共同承担培训任务的重量级专家团队。

本次培训围绕“提高高中数学学科优秀骨干教师的专业化水平、教育教学能力和对青年教师的指导能力”这一主题,通过15天集中研修组织实施,采取参与式、“浸润”式、集中培训、网络研修等培训方式,培训内容包括学科前沿动态及通识教育、优秀中学数学教师的专业发展、中学数学课程改革的热点难点研究与探索、人大附中的数学教育实践与创新、教育考察、教育教学研究方法六大模块。人大附中表示,希望参与培训的这些原本已是中学高级教师甚至特级教师的50位老师,在深入理解高中数学课程的基本理论、主要内容和实施方法的基础上,了解国内外高中数学教师专业发展的特点和趋势,以问题为中心,以案例为载体,研修高中数学课程热点、难点及其实施方案,达到“国培计划”研修目标中的13项具体目标,并成为中学数学领域的“种子教师”。

唐京伟处长在开班仪式上强调,教育部开展此轮“国培计划”,是为了全面贯彻《教育规划纲要》和落实全国教育大会精神,希望学员们通过培训在我国推进素质教育和教师培训方面发挥骨干示范作用。

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(来源:现代教育报,记者:雷玲)

 

国培计划惠及七百名教师 专项课程强化专业能力

“国培计划·2010年中学体育骨干教师培训”在新学期开学前在成都、福州、兰州和北京结束,来自全国29个省区市教学一线的700名中学体育骨干教师汇聚在四个培训点,接受了为期15天、共计100学时的国家级培训。

  此次培训是“2010年国培计划”的组成部分,由国家专项资金提供支持,旨在提高全国中学体育教师的专业水平和教学能力,促进体育教师教学技能、专业素养和综合能力的提升,有效提高实施素质教育和驾驭新课程教学的能力,推动全国学校体育科学有效落实“中央七号文件”,提高学生体质和教学质量。

  针对实际教学中的突出问题,培训项目组在调研中学体育教师“五不会”、“五缺失”的基础上,构建了培训实施方案和课程设置。培训由教育部体卫艺司统筹协调和直接领导,由北京教育学院具体负责课程设置、师资配备、教学安排、成果展示、质量监控等具体工作,分别由成都体育学院、福建师范大学、西北师范大学、北京教育学院四所高校承担培训点的具体工作。

  据项目负责人、北京教育学院体育与艺术学院院长陈雁飞介绍,项目组精心设置了体育教师专业成长课程、体育教学技能学练课程、分组专题研究强化课程、领悟体验反思交流课程四个模块课程;特邀了全国顶尖级专家教授给予学员前沿的教育理念和正确的理论指导,精选了特级教师、教研员、一线优秀教师给予学员教材教法分析和技能学练指导,聘请了素质拓展首席技术官、京城毽王给予学员素质项目的拓展和花样绳毽的操练。

  分组专题研究强化课程是此次培训的亮点。学员们在授课专家的指导下,自选研修专题组成研修共同体,在各个小组提出问题、合作探讨、反思解答中形成研修成果,内容涉及中学体育教学质量、中学体育教学基本功、中学体育科研、阳光体育运动、运动训练强化等,大家做到了深入交流、互动分享。

  调查发现,参加此次国家级培训的所有教师中,之前只有不到4%的教师参加过国家级培训,因此,他们把这次培训视为一次难得的“充电”。山西省朔州市双语学校的包伟波说:“过去,我们太久地奔波教室内外而疏于学习,而来到这里,我们清醒地认识到自己的不足,找出自己发展的短板。”内蒙古开鲁县第三中学的孙洪侠说:“在聆听与对话中,我们感受了教育发展和改革的步伐,感受到了差距,激发了热情。”

  通过培训,还使很多老师在看到自己原有不足的基础上,更加清晰地找准了个人专业成长的问题和方向。超过87%的骨干教师有信心向着更高层次地提升,向着特级教师的方向努力。

据悉,作为各省市挑选出的教学骨干,此次参加国家级培训的中学体育教师再回到各自的工作岗位后,还要承担省市级、地区级和学校内的培训任务,担负起向当地周边学校辐射、带动的责任。                   

   (来源: 中国体育报,记者:窦雨佳)

 

在线专家辅导  线下研讨交流
“国培计划”——农村教师远程培训项目下月启动

记者日前从省教育厅获悉,我省将于9月份启动为期3个月的“国培计划”——河南省农村义务教育阶段学校学科教师教学能力提高远程培训项目(2010年)(以下简称“国培计划”——农村教师远程培训项目)。

据了解,“国培计划”——农村教师远程培训项目以学科教学能力提高为重点,着力解决教师在教育教学实践中面临的突出问题,培养教师远程学习的习惯和能力,全面提升我省农村中小学教师的专业素养和业务能力,在我省农村中小学教师队伍中起到辐射带动作用。

培训对象为全省5万名农村义务教育阶段学校学科骨干教师。县级及以上骨干教师,由各省辖市和重点扩权县(市)教育行政部门按分配名额从农村中小学一线教师中择优推荐。培训时间为9月至12月,总学时不少于100学时。

本项目为远程培训,主要采取线上收看名师授课、集中进行在线辅导与专家答疑,线下结合学员教学实践进行集中研讨、问题交流。培训应注重线上学习、线下研讨和在职学习相结合,集体学习和个人学习相结合,理论学习和教学实践相结合,力求针对性和实效性,并注意培养学员的远程学习习惯和能力。

本项目招标由河南省“国培计划”项目办公室统筹规划组织,面向省内外知名高校和教师培训机构组织项目招标。优先遴选全国教师教育网络联盟成员单位和国家推荐、认可的远程教育专业机构。河南省“国培计划”项目办公室8月2日至8月11日接受招标报名,8月12日组织对申报单位进行初审,8月13日组织答辩与评审,8月15日确定培训承办单位。

(来源:教育时报,记者:刘润涛)

 

“国培计划”艺术骨干教师培训启动

“国培计划”2010年中小学艺术骨干教师培训项目今天在北京教育学院启动。据了解,首批来自四川、西藏、贵州等6个西部省(区、市)及新疆生产建设兵团的121名中小学专职音乐骨干教师,将在15天内接受100学时的集中培训。据悉,中小学艺术骨干教师培训项目分5个批次,从今天起陆续在北京教育学院、河南大学、厦门大学等5所高校展开,共涉及全国26个省份的600名教师。

(来源:中国教育报,记者:张滢)

 

精心组织实施 确保培训质量

“国培计划”启动实施工作会议举行

   本报北京7月27日讯,在今天结束的全国中小学教师培训暨“国培计划”启动实施工作会议上,与会者就“国培计划”的实施进行了研讨。教育部副部长陈小娅出席会议并讲话。

  陈小娅指出,实施“国培计划”要进一步提高认识,把思想和行动统一到全教会和规划纲要的精神上来。在实施过程中,要处理好三个方面的关系,一是处理好“国培计划”与地方政府对教师培训责任的关系,明确教师培训的责任在地方各级政府,省级政府要切实负起统筹与指导的责任,国家级培训要发挥示范引领、推进改革和雪中送炭的作用。二是切实认识教师队伍建设与当地教育发展的关系,把教师培训工作摆在重要位置。三是处理好抓硬件与抓软件之间的关系,转变观念,抓内涵发展,抓教师队伍素质提高,要下功夫做实做细。

  陈小娅强调,要提高培训项目的执行力,把“国培计划”组织好、实施好。一是要统筹规划。因地制宜,根据当地发展情况制订具体方案。二是要狠抓质量。要特别突出对培训质量的要求,精心组织专家团队,精心设计课程,探索建立培训的有效制度与机制保障。三是要改革创新。积极探索有效的培训方式、方法,要充分发挥现代远程教育手段的作用,将集中培训与远程培训结合起来,以满足教师多样化培训需求。

  各省(区、市)、新疆生产建设兵团教育厅分管副厅长和师资处处长及6所部属师范大学的有关负责人参加了会议。

(来源:《中国教育报》2010年7月28日,记者:赵小雅 王强)

 

加强中小学教师培训 “国培计划”全面启动实施

本报北京7月26日讯,全国中小学教师培训暨“国培计划”启动实施工作会议今天在京召开。教育部部长袁贵仁出席会议并讲话,他强调,全国教育工作会议和教育规划纲要为教师队伍建设工作指明了方向,我们必须狠抓落实,采取有力措施,全面提高教师队伍素质。“国培计划”是落实全国教育工作会议和教育规划纲要启动的第一个教育发展重大项目,是进一步加强中小学教师队伍建设的一项重大举措,要认真组织、精心实施。

  袁贵仁指出,强国必先强教,强教必先强师。党中央、国务院高度重视教师队伍建设工作,全国教育工作会议和教育规划纲要将加强教师队伍建设作为重要的保障措施,提出了建设高素质专业化教师队伍的战略任务。胡锦涛总书记、温家宝总理和刘延东国务委员的讲话中,对教师队伍建设和教师培训工作作出了重要指示,为我们今后的工作指明了方向。加强教师培训,是深入贯彻科学发展观,促进教育公平的一项重要举措,是深入实施素质教育,全面提高教育质量的必然要求,也是广大中小学教师专业化成长的内在需求和愿望。各级教育行政部门要充分认识加强教师培训的重要性和紧迫性,努力落实全国教育工作会议和教育规划纲要要求,大力加强教师培训工作,全面提高教师队伍素质。

  袁贵仁指出,要立即行动起来,研究制定并组织实施新一轮教师培训工作,全面推进中小学教师全员培训。一要统筹规划,以提高教师专业化水平和教育教学能力为核心,以农村教师队伍为重点,有计划、有步骤地对全国1000多万名中小学教师进行分类、分层、分岗培训,保证教师每五年接受一轮培训,全面提高教师实施素质教育的能力水平。二要创新模式,充分发挥现代远程教育手段的作用,将集中培训与远程培训结合起来,满足教师多样化培训需求,加强培训的针对性和实效性,不断提高教师培训质量水平。三要完善机制,建立完善教师培训经费保障制度,强化学习动力机制,形成中小学教师培训的保障体系和激励机制,促进教师终身学习。

  袁贵仁强调,要充分发挥“国培计划”的示范引领、“雪中送炭”和促进改革的作用。通过培训一批“种子”教师,使他们在推进素质教育和教师培训方面发挥骨干示范作用;开发教师培训优质资源,创新教师培训模式和方法,推动全国大规模中小学教师培训的开展;重点支持中西部农村教师培训,引导和鼓励地方完善教师培训体系,加大农村教师培训力度,显著提高农村教师队伍素质;促进教师教育改革,推动高等师范院校面向基础教育,服务基础教育。2010年,中央财政投入5.5亿元支持实施“国培计划”。各地要加强组织领导,严格教师培训机构资质认定,完善培训质量保障制度,规范培训管理,加强绩效评估,精心组织好计划的实施。

  教育部副部长陈小娅主持会议。财政部有关司局负责人出席。北京、河北、浙江、山东、陕西5省(市)教育行政部门,东北师范大学和中央电化教育馆负责人介绍了中小学教师培训的做法和经验。

  会议以视频形式召开,各省(区、市)和新疆生产建设兵团教育厅(教委、教育局)、部属师范大学和教育部有关司局负责人在主会场参加;各省教育行政部门和有关机构负责人、部分高校代表在分会场参加。

(来源:中国教育报,记者:刘华蓉 王强)

 

“国培计划”项目申报和招标工作启动

教育部办公厅、财政部办公厅日前联合发出《关于组织实施2010年“国培计划”——中西部农村骨干教师培训项目申报和发布项目招标指南的通知》(以下简称《通知》),这标志着“国培计划”教师培训项目申报和招标工作正式启动。根据《通知》要求,中西部各省份要在科学调研基础上,根据本地区农村教师培训需求,围绕“农村中小学教师置换脱产研修”“农村中小学教师短期集中培训”和“农村中小学教师远程培训”三个重点项目,做好规划论证。要求中西部各省份有针对性地设计培训子项目,研制项目实施方案,并严格实行招投标。

(来源:现代教育报,记者:郑祖伟)

 

“国培计划”项目申报和招标工作启动

教育部办公厅、财政部办公厅日前联合发出《关于组织实施2010年“国培计划”——中西部农村骨干教师培训项目申报和发布项目招标指南的通知》,这标志着“国培计划”教师培训项目申报和招标工作正式启动。

    根据《通知》要求,中西部各省份要在科学调研基础上,根据本地区农村教师培训需求,围绕“农村中小学教师置换脱产研修”、“农村中小学教师短期集中培训”和“农村中小学教师远程培训”三个重点项目,做好规划论证。要求中西部各省份要有针对性地设计培训子项目,研制项目实施方案,并严格实行招投标。明确各省级教育行政、财政部门要按照规范流程招投标,严格遵循“信息发布”、“投标”、“评标”和“定标”四个环节,遴选具备资质的省域内外高水平院校、公办和民办教师培训机构以及优质中小学承担各子项目培训任务,确保招投标过程的“公开、公平、公正”。

(来源:中国教育报,记者 赵小雅)

 

中央财政投五点五亿 培训“种子”教师 发挥示范引领作用

中小学教师国家级培训计划启动

  本报北京6月23日讯,记者今天从教育部获悉,教育部、财政部日前联合发布《关于实施“中小学教师国家级培训计划”的通知》,决定从2010年开始实施“中小学教师国家级培训计划”(简称“国培计划”)。

  “国培计划”是加强中小学教师特别是农村教师队伍建设的一项重要示范性举措,包括“中小学教师示范性培训”和“中西部农村骨干教师培训”两项内容。“中小学教师示范性培训”主要包括中小学骨干教师培训、中小学教师远程培训、班主任教师培训、中小学紧缺薄弱学科教师培训等示范性项目,由中央本级财政支持实施,每年5000万元。“中西部农村骨干教师培训”项目以农村中小学教师置换脱产研修、教师短期集中培训、教师远程培训为重点,今年中央财政安排专项资金5亿元,支持中西部省份按照“国培计划”总体要求,对农村义务教育骨干教师进行有针对性的专业培训。

  通知指出,实施“国培计划”旨在发挥示范引领、“雪中送炭”和促进改革的作用,培训一批“种子”教师,使他们在推进素质教育和教师培训方面发挥骨干示范作用;开发教师培训优质资源,创新教师培训模式和方法,推动全国大规模中小学教师培训的开展;重点支持中西部农村教师培训,引导和鼓励地方完善教师培训体系,加大农村教师培训力度,显著提高农村教师队伍素质;促进教师教育改革,推动高等师范院校面向基础教育,服务基础教育。

  通知要求,各地要精心筹划和认真实施,确保培训效果;要积极探索创新教师培训模式,满足教师多样化的培训需求;要建立健全培训项目招投标机制,遴选高水平院校和具备资质的教师培训机构承担培训任务;要组建高水平专家团队,整合培训资源,为教师提供最优质的培训服务;要加强培训项目的组织管理,做好培训项目的督促检查,建立规范的培训经费管理制度,力求高质量地完成培训任务。

  通知强调,各地要以实施“国培计划”为契机,科学制定教师培训规划,完善教师培训体系,加大农村教师培训力度,分类、分层、分岗、分科大规模组织教师培训,全面提高中小学教师队伍整体素质,为推进义务教育均衡发展、促进基础教育改革、提高教育质量提供师资保障。

  ■相关链接

  “国培计划”两项内容

  中小学教师示范性培训项目  2010至2012年,“示范性项目”采用集中培训的方式培训3万名中小学学科骨干教师和骨干班主任教师;采用远程培训的方式培训90万人,包括60万名义务教育学校学科教师和30万名高中新课程学科教师;政府购买和组织开发一批优质培训资源,为“中西部项目”和教师终身学习提供服务支撑。

  中西部农村骨干教师培训项目  2010年,中央财政安排专项资金5亿元,支持启动实施“中西部项目”。通过创新培训机制,采取骨干教师脱产研修、集中培训和大规模教师远程培训相结合的方式,对中西部农村义务教育骨干教师进行有针对性的专业培训。

              (来源:中国教育报2010年6月24日第1版,记者:时晓玲)

中央拨款5.5亿元培训中小学教师

记者从教育部了解到,教育部、财政部日前联合发出《关于实施“中小学教师国家级培训计划”的通知》,决定从2010年开始实施“中小学教师国家级培训计划”。

    该项培训计划包括“中小学教师示范性培训”和“中西部农村骨干教师培训”两项内容。“中小学教师示范性培训”主要包括中小学骨干教师培训、中小学教师远程培训、中小学紧缺薄弱学科教师培训等示范性项目,由中央本级财政支持,每年5000万元。“中西部农村骨干教师培训项目”,以农村中小学教师置换脱产研修、农村中小学教师远程培训等为重点,2010年中央财政安排专项资金5亿元。

                                        (来源:人民日报,记者:董洪亮)

 

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