“国培计划”专栏
“影子教师”培训的课程模型建构与实践
——基于知识建构与能力提升的视角……………………………………徐 猛 汪 翼 （3）
教师发展论坛
农村教师远程培训模式及支持服务研究
——以“广东省义务教育教师学历与综合素质提升项目”为个案…刘海星 贾琰琰 武丽志 （7）
让校本研修为教师专业发展助力……………………………………………………………程书丽 （11）
夯实“三个对话”模式 深化校本研修活动
——基于莽卡满族中心学校教师专业发展型校本研修实践的分析………高维君 江 菽 （14）
中小学名优教师专业发展的困惑与突破——基于宁波的视角…………………陈全英 徐宪斌 （17）
提高小学音乐教师歌曲教学能力的培训策略………………………………………………苗凤君 （20）
校长培训
中小学校长提升教学管理水平探析…………………………………………………………李重庚 （23）
班主任培训
养护学生健康成长的有效路径——以俞玉萍的百合班为例………………………………程先国 （26）
网络研修
中学教师网络研训的现状、问题与解决策略——以地理学科为例………………………赵守拙 （29）
科研指导
“成长科研”的价值、内涵与实践——以重庆市沙坪坝区为例………………余华云 谢菁菁 （32）
课改聚焦
论语文教学之学科精神………………………………………………………………………储建明 （35）
课程整合：追求“1+1>2”的效应——一群小学教师对教育智慧的追寻与分享……… 黄元虎 （38）
教学新思维
找回阅读教学的常态………………………………………………………………阎宗学 臧松刚 （41）
认识语境 潜入语境 习得表达——语境，言语表达的笼子………………………………傅登顺 （45）
有效改造内部语言 切实提高写作水平…………………………………………………… 徐志华 （48）
小学数学课堂追问的价值厘析及实施策略………………………………………………… 李步良 （52）
科学筛选 合理运用史料 优化课堂教学…………………………………………………… 孙鸿金 （56）
师德与德育
小学品德课程中公民教育的实施现状与提升课程有效性的策略………………………… 方 艺 （58）
比较与借鉴
英国中学的教师绩效管理——以肯德里克中学为例……………………………………… 张 影 （61）
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