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孟繁胜的博客

——学理琐思

 
 
 

日志

 
 

《中小学教师培训》2015 年中国人民大学“复印报刊资料”转载统计  

2016-05-04 06:21:15|  分类: 期刊发展荣誉 |  标签: |举报 |字号 订阅

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  2015年全文转载27 篇;索引117篇。

全文转载情况统计

【文章标题】基于教练技术的班主任培训方略

【作  者】梁慧勤

【原发期刊】《中小学教师培训》 2014.12.19~21

【全文载于】G30  中小学学校管理 2015第04期

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【文章标题】基于名师工作室的研修活动课程化探索

【作  者】沈坤林

【原发期刊】《中小学教师培训》 2014.10.19~22

【全文载于】G311  高中语文教与学 2015第03期

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【文章标题】以新兴媒介促进微写作的探索

【作  者】杜红梅,梁晓涵

【原发期刊】《中小学教师培训》 2015.2.47~51

【全文载于】G311  《高中语文教与学》 2015第06期

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【文章标题】谈高中数学教学结构的优化

【作  者】王明山

【原发期刊】《中小学教师培训》 2015.5.62~66

【全文载于】G312  《高中数学教与学》 2015第09期

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【文章标题】基于学习状态的课堂观察与思考

【作  者】叶丽丽,毕大国

【原发期刊】《中小学教师培训》 2014.10.52~55

【全文载于】G32  中学历史、地理教与学 2015第01期

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【文章标题】基于“问题驱动、多元导学”教学法的翻转课堂研究与实践

【作  者】胡学发

【原发期刊】《中小学教师培训》 2014.10.30~33

【全文载于】G32  中学历史、地理教与学 2015第03期

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【文章标题】前置性学习:高三历史学与教质量提升的助推器

【作  者】谢艺明

【原发期刊】《中小学教师培训》 2014.12.49~51

【全文载于】G32  中学历史、地理教与学 2015第04期

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【文章标题】教学设计的设计艺术

【作  者】周云华

【原发期刊】《中小学教师培训》 2015.5.51~54

【全文载于】G32  《中学历史、地理教与学》 2015第08期

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【文章标题】探中学历史青年教师课堂教学困惑与专业成长

【作  者】刘洪生

【原发期刊】《中小学教师培训》 2015.5.16~19

【全文载于】G32  《中学历史、地理教与学》 2015第08期

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【文章标题】新课程背景下历史课程教学设计的特点

【作  者】胡军哲,李进

【原发期刊】《中小学教师培训》 2015.7.36~39

【全文载于】G32  《中学历史、地理教与学》 2015第11期

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【文章标题】“同课异构”与中学历史课堂教学环节的优化

【作  者】林桂平

【原发期刊】《中小学教师培训》 2015.8.63~67

【全文载于】G32  《中学历史、地理教与学》 2015第12期

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【文章标题】对展评模式下语文课堂多元对话的思考

【作  者】吕新平

【原发期刊】《中小学教师培训》 2014.12.42~44

【全文载于】G351  初中语文教与学 2015第04期

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【文章标题】专业学习共同体视角下的名师工作室建设

【作  者】许昌良

【原发期刊】《中小学教师培训》 2015.3.63~66

【全文载于】G351  《初中语文教与学》 2015第08期

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【文章标题】从外在驱动到内在自觉——指向学生需求的外语教师学习研究

【作  者】柳淑瑛,马英莲

【原发期刊】《中小学教师培训》 2015.3.15~18

【全文载于】G381  《中学外语教与学》 2015第08期

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【文章标题】启迪学生思维,构建魅力课堂

【作  者】陈俊

【原发期刊】《中小学教师培训》 2015.4.62~65

【全文载于】G381  《中学外语教与学》 2015第09期

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【文章标题】发现语言文字的组合规律——语场

【作  者】卢衍黄

【原发期刊】《中小学教师培训》 2015.3.45~48

【全文载于】G391  《小学语文教与学》 2015第09期

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【文章标题】台湾教师中的大陆数学“教育迷”

【作  者】夏永立

【原发期刊】《中小学教师培训》 2014.9.62~64

【全文载于】G392  小学数学教与学 2015第01期

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【文章标题】小学数学教师“课题研究”相关问题的分析与思考

【作  者】张定强,蒋会兵

【原发期刊】《中小学教师培训》 2014.11.31~33

【全文载于】G392  小学数学教与学 2015第02期

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【文章标题】小学生数学学习差距研究

【作  者】陈六一

【原发期刊】《中小学教师培训》 2014.10.61~64

【全文载于】G392  小学数学教与学 2015第03期

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【文章标题】小学数学教师专业成长中的论文写作:现状与对策

【作  者】陈安宁,张定强

【原发期刊】《中小学教师培训》 2015.5.39~42

【全文载于】G392  《小学数学教与学》 2015第08期

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【文章标题】掌握小学数学教科书的编制特点深化教学改革

【作  者】宋彩波,李姗

【原发期刊】《中小学教师培训》 2015.3.29~32

【全文载于】G392  《小学数学教与学》 2015第09期

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【文章标题】练就本领,过好三关

【作  者】曹洪辉

【原发期刊】《中小学教师培训》 2015.6.56~60

【全文载于】G392  《小学数学教与学》 2015第10期

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【文章标题】教学论文写作指导框架的初步构建与解读

【作  者】徐国辉

【原发期刊】《中小学教师培训》 2014.10.26~29

【全文载于】G393  小学英语教与学 2015第01期

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【文章标题】京沪小学英语阅读课的对比研究

【作  者】邹秋萍,周琳

【原发期刊】《中小学教师培训》 2014.11.47~50

【全文载于】G393  小学英语教与学 2015第02期

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【文章标题】庆阳市中小学英语教师专业发展现状调查与分析

【作  者】翟红英,韩子炜,范莎莎

【原发期刊】《中小学教师培训》 2014.9.15~17

【全文载于】G393  小学英语教与学 2015第03期

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【文章标题】“APPLE-PIE”模式小学英语教师培训课程体系的建构与实践

【作  者】应建芬

【原发期刊】《中小学教师培训》 2015.4.22~25

【全文载于】G393  《小学英语教与学》 2015第07期

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【文章标题】采用情景化文本再构方法提升低年级英语教学效能

【作  者】龚秀萍

【原发期刊】《中小学教师培训》 2015.6.72~75

【全文载于】G393  《小学英语教与学》 2015第11期

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                                                              全文转载数:27 篇

 

索引情况统计

从教育技术学的视角看教育要素/马启龙//《教育学》2015第05期

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教师教育共生性合作:动力机制、困境、对策/王莉//《教育学》2015第06期

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现象学视域的教师教育观/王艳霞//《教育学》2015第07期

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教师教育变革理念下的我国师徒制研究进展述评/薄艳玲//《教育学》2015第08期

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教育评价模式的理论假设演变与启示/孙玲//《教育学》2015第08期

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教育指标及其基于教育指标的教育量化研究探索:内容和方法/云聪//《教育学》2015第10期

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中美教师资格制度比较研究/许中丽//《教育学》2015第10期

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中小学校本教学研修的操作与管理:规范、重构及改进/汪文华//《中小学教育》2015第02期

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对“三为主”课堂教学模式的再认识/王静//《中小学教育》2015第03期

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论教师文化自觉及其模型建构/胡方//《中小学教育》2015第03期

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内生式培训理念及其实践模式解析/孟繁胜,于伟,梅秀娟//《中小学教育》2015第03期

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你的课堂教学是否“亚健康”?/王锐鹏//《中小学教育》2015第03期

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西北地区县级教师培训机构建设的问题及对策/赵明仁//《中小学教育》2015第03期

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“疑无路”,还是“又一村”/王金涛//《中小学教育》2015第05期

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从“静听—接受”到“研究—体验”/辛继湘,李金国//《中小学教育》2015第05期

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高层次骨干教师培训的目标定位及其实现/黄宁生//《中小学教育》2015第05期

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教师与学生道德结构的比较分析及启示/李莉,胡迎秋//《中小学教育》2015第05期

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课改近十年中小学说课研究的元研究/吴芳竹,王宽明//《中小学教育》2015第05期

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课堂教学的教育公平探析/周树奇//《中小学教育》2015第05期

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迈向多元学习时代/刘学兵,史亮//《中小学教育》2015第05期

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面对慕课,中小学“慕”什么、怎么“慕”?/任其宏//《中小学教育》2015第05期

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普通教师自主发展的问题及对策研究/吴春//《中小学教育》2015第05期

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微课题研究:县域教科研训一体化的有效途径/徐伯钧//《中小学教育》2015第05期

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以文化提升教师的师德自觉/穆耕森//《中小学教育》2015第05期

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怎么还没抽到我?/刘正松//《中小学教育》2015第05期

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中小学教师合作学习教学课堂观察分析报告/罗槐//《中小学教育》2015第05期

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中小学教学名师培养工程实施的思路与途径/汪文华//《中小学教育》2015第05期

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教师课堂话语权力:一个亟待研究的教学问题/邱九凤//《中小学教育》2015第07期

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课堂教学中有效“思维策略”的运用探析/郭道胜//《中小学教育》2015第07期

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课堂展示的有效性探析/林汇波//《中小学教育》2015第07期

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美国新任科学教师专业标准研究及启示/李宛蓉,王威//《中小学教育》2015第07期

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新时期师德教育:理念、定位及体系构建/苗成彦//《中小学教育》2015第07期

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寻找属于自己的句子/马玉琪//《中小学教育》2015第07期

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有效教师培训的要素与模型建构/王秀英//《中小学教育》2015第08期

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中小学教师做研究怎么进行文献述评/钦国强,豆雨松//《中小学教育》2015第08期

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辩课:从“被动参与”到“深度卷入”/储美琴,周平健//《中小学教育》2015第09期

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由“目标教学”走向“项目教学”/赵传兵//《中小学教育》2015第09期

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高中教师教育信念的危机与重构/张聪//《中小学教育》2015第10期

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基于学生满意度的中小学课程评价方法应用研究/张璐璐,赵艳//《中小学教育》2015第10期

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教师培训的问题与实践反思/刘弋贝//《中小学教育》2015第10期

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教育综合改革视域下中小学教师培训评价研究/孟梦,裴田霏//《中小学教育》2015第10期

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同步课堂与优质教育资源城乡校际交流模式的构建初探/林桂平//《中小学教育》2015第10期

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行动学习:学科教学知识发展的重要途径/鲍银霞,詹春青,杨慧敏//《中小学教育》2015第10期

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中小学教研员实证研究现状分析/宋德龙//《中小学教育》2015第10期

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中学听评课中的教学行为与教学习惯观察/冯琳//《中小学教育》2015第10期

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“国培计划”项目实施中存在的问题及对策/陈安宁//《中小学教育》2015第11期

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促进中小学教师专业发展支持系统的研究/马玉琪//《中小学教育》2015第11期

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对微课热的冷思考/郑义富//《中小学教育》2015第11期

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基于“三人行”模式的中小学教师工作坊研修平台研究/宋宁宁//《中小学教育》2015第11期

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基于学生发展核心素养的课程设置/汤卫红//《中小学教育》2015第11期

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教师:一种不可忽视的隐性课程资源/郭书敏//《中小学教育》2015第11期

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教师工作坊研修的主题选择与运作方式/刘伟菁//《中小学教育》2015第11期

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教师培训课程设置:基于知识基础的分析/陈全英//《中小学教育》2015第11期

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农村教师培训现状与需求对比分析/曾素娥,武丽志//《中小学教育》2015第11期

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热中有冷的思考,冷中有热的追求/李泽民,张合齐//《中小学教育》2015第11期

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生成性教学哲学视角下的中小学教师培训探究/陈凤至,谭诤//《中小学教育》2015第11期

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试论骨干教师教育科研中存在的问题及解决策略/何书利//《中小学教育》2015第11期

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新课程背景下教学行为转化的文化路向/赵传兵//《中小学教育》2015第11期

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新课改背景下教师教学效能与学业负担之辨/金玉梅,高月勤//《中小学教育》2015第11期

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在“国培计划”中开展“名师名课研习”的实践与思考/张聪慧//《中小学教育》2015第11期

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事件意蕴:基于管理学视角的教育诊断/陆云峰//《中小学学校管理》2015第03期

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基于“五位一体”实践引领的农村校长培训模式创新/张佳,郭平//《中小学学校管理》2015第05期

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习惯的生成性:班主任素质提升的巨大空间/黄文龙//《中小学学校管理》2015第05期

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绿色发展:中小学教师生态管理的现实解读/郑友训,陈旖//《中小学学校管理》2015第07期

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中小学校长培训的主体性研究/汪志广,高实//《中小学学校管理》2015第08期

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校长实践性培训的理论基础与路径选择/屠广越//《中小学学校管理》2015第09期

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学生:受惠主体还是政策服从者/樊改霞,孙焕盟//《中小学学校管理》2015第10期

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“省港合作”中小学校长培训的实践探索与启示/高小强//《中小学学校管理》2015第11期

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管理毓德/何冲//《中小学学校管理》2015第11期

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校长工作室培养机制的探索与研究/于慧,龚孝华//《中小学学校管理》2015第11期

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避实就虚,理重于情/王淦生//《高中语文教与学》2015第03期

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语文教学应全面培养学生的语文素养能力/程道明//《高中语文教与学》2015第04期

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去结构化:语文课堂教学的怪象/崔国明//《高中语文教与学》2015第07期

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基于“课时”的语文运作课程建构/官炳才//《高中语文教与学》2015第09期

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加拿大中小学数学教育的特点及其启示/东洪平//《高中数学教与学》2015第04期

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谈高中数学教学结构的优化/王明山//《高中数学教与学》2015第08期

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转变视角,实现转型/周云华//《中学历史、地理教与学》2015第02期

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基于小组合作学习的教师培训实践探索/许占权,刘永红//《中学历史、地理教与学》2015第12期

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生命意识:语文个性教学的应有追求/郝晓霞//《中学教学教与学(下半月·初中读本)》2015第01期

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论阅读的个体成长功能/王映学,崔余辉,张群//《初中语文教与学》2015第07期

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生态化作文教学:内涵、策略及保障机制/尹达//《初中语文教与学》2015第07期

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中学文言文诵读教学策略研究/黄晋//《初中语文教与学》2015第07期

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国内外中小学人物写作训练范式及特点/杜红梅//《初中语文教与学》2015第10期

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这样的结尾,可信吗?/崔益林//《初中语文教与学》2015第11期

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“微课”让初中数学课堂“翻转”出高效率/杨丽娟//《初中数学教与学》2015第06期

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基于观念建构的化学课堂教学的思考与实践/洪永健//《中学化学教与学》2015第08期

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基于词块理论的高中英语写作教学实验研究/吴淑瑜//《中学外语教与学》2015第04期

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现阶段高中英语教学存在的问题分析及解决建议/吴晓威,鞠墨菊//《中学外语教与学》2015第09期

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“朱光成名师工作室”的教学主张和培训立场/朱光成//《中学外语教与学》2015第11期

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新课程视域下高中英语词汇教学的问题与对策研究/王艳玲//《中学外语教与学》2015第11期

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高中美术鉴赏教育存在问题及教学策略研究/陈艺瑞,陶旭泉//《中学政治及其他各科教与学》2015第02期

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阅读教学:从“课文”走向“课程”/王祥连//《小学语文教与学》2015第01期

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做好“加减法”,让语文课堂接地气/封海蓉//《小学语文教与学》2015第01期

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准确把握理念,灵活运用教法/庞世清//《小学语文教与学》2015第02期

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提升语文学习力,呼唤鲜明的语文意识/孙大武//《小学语文教与学》2015第04期

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语文课程的理性回归/顾琴//《小学语文教与学》2015第08期

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远离类化思维,推动匹配文本的特质化解读/朱国忠//《小学语文教与学》2015第08期

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“用教材教”的四种教学主张/王卫红,何捷//《小学语文教与学》2015第10期

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借助微课例探寻高效阅读教学之道/林雪珊//《小学语文教与学》2015第10期

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一稿一得:写作教学的微型化设计转型/傅登顺,沙柏涛//《小学语文教与学》2015第10期

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传承视角下民间故事教学的思考与实践/于强//《小学语文教与学》2015第11期

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善抓“学点”,以点带点,破解“教什么”/傅登顺//《小学语文教与学》2015第11期

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写作,是交往的需要/何捷//《小学语文教与学》2015第11期

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数学,留给儿童怎样的印记?/黄红成//《小学数学教与学》2015第04期

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把学习方法从数学知识教学中“亮”出来/曾木英//《小学数学教与学》2015第06期

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数学课堂教学“三模式”/曹洪辉//《小学数学教与学》2015第06期

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小学数学概念教学的策略研究/许中丽//《小学数学教与学》2015第06期

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怎样对数学教学素材进行重组创新?/王志南//《小学数学教与学》2015第06期

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掌握小学数学教科书的编制特点深化教学改革/宋彩波,李姗//《小学数学教与学》2015第06期

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情感与意志:数学应赋予儿童的“隐形翅膀”/黄红成//《小学数学教与学》2015第07期

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让数学基本活动经验自然地“生长”/张所滨//《小学数学教与学》2015第09期

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小学数学“问题解决”策略的教学思考与实践/邵陈标//《小学数学教与学》2015第09期

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基于学生发展的课堂教学研究:知识·思维·思想/陶红强//《小学数学教与学》2015第10期

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课堂情境导入环节中教师提问的创设剖析/罗海风,刘福来//《小学数学教与学》2015第10期

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论信息技术与小学数学学科整合/石翠芸//《小学数学教与学》2015第10期

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全景全程式研修:区域学科教育家成长新范式/张红波,刘清昆//《小学数学教与学》2015第10期

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好课之“道”/陈雪芳//《小学英语教与学》2015第07期

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                                                              索引数:117 篇

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