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孟繁胜的博客

——学理琐思

 
 
 

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繁胜琐思(二)  

2017-08-20 08:23:37|  分类: 思维转换 |  标签: |举报 |字号 订阅

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         被需要是一种价值体现。一个人被其他组织和个人需要时,其价值便得到肯定,这时我们不必谦虚,应理直气壮、一往无前,并为此砥砺奋进、悉心准备,此后即使能力不足、效果不佳也算是真的猛士,至少是敢于接受挑战、抢抓机会的的。(2017年11月16日晨有感于安排其他同事参加蔡兄课题会)
        立德树人。教师修身,师德为要。如子张云:执德不弘,信道不笃,焉能为有,焉能为无。德性彰显于行动,对真理坚信不移。否则,这样的人能指望他做什么?他又有什么样的事情不敢去做?(2017年9月10日下午)
        精通儒释道三家,能够把学问在事业上表现出来,并做到立德、立功、立言的旷世圣哲王阳明认为:天地虽大,但有一念向善,心存良知,虽凡夫俗子,皆可为圣贤。无善无恶是心之体,有善有恶是意之动,知善知恶是良知,为善去恶是格物。陈永平校长介绍他的国际知名科学家的学生的人生感悟说:做人难,难在做个“真人”,所以“一念开明地用心”做人;做事难,难在做“实事”,所以“惟精惟一地尽心做事;做学问难,难在做“真学问”,所以“知行合一”获真知。唯有“用心”,才能体悟“知行合一”,才能做一个“真人”。这些话,真是人性教育、为人处事的精要哲言。(2017年9月7日学得)
        思想成长能带给人可靠的、充实的快乐,是一个开化的、充满希望的果实。作为一个学者,要“兼收并蓄,从善如流”(陈元晖先生语)。抓住机会,自主自为。东北师范大学的本科教育追求宽口径、厚基础,研究生阶段开始,专业性要越来越强。从东北师范大学毕业的毕业生要追求作专家型教师,而不能停留在教书匠的境界。要在浮躁的环境下沉静地思考。哲学、社会学和心理学是支撑教育学发展的三大学科,其中首先是哲学(2017年9月1日)
          “区别每个个体的是你给这个世界留下了什么,是创造能力的不同。我们应该努力去追寻、追问自己的内心。每位同学都要勇敢,要遵从你的内心,认真去想一想你到底想要什么。好好地分析一下,了解你自己,勇敢地做你自己。”这是清华大学生物系教授颜宁(30岁成为全中国最年轻的女性教授之一,今年39岁,成为年龄最小的中国科学院院士候选人)在参加中央电视台“开讲啦”节目时所说的话。这话说得很有道理,说到底是做一个有用的人,做好自己,发挥创造力,给这个世界留下点有用的东西。在这个基础上讲,人的价值在于创造力的质量及其发挥程度。(2017年8月31日晨)
       任何一个民族都有他的优长,在思维方式上大同小异,而其差异也主要由于信仰不同。这也正是各民族可以交流沟通的基础。信仰总是来源于学习、实践、反思、梳理、感动和笃定地确信,这需要时间,所以每个人的成长大都是一个比较慢的过程,我们需要余裕心。它反对急功近利,允许我们在目标前面游荡徘徊去观察它,思考如何更有效地去达成,思考达成它的利弊。它可能妨碍了我们办事的效率,但也给了我们撤销错误决定的机会。(2017年8月21日下午)
        释迦牟尼临涅槃时,因弟子们请问后事,他便谆谆告诫:以后以戒为师。所以佛教对于戒律,与他所说的经教,都同等重视,一直奉行不迭。(见南怀瑾.中国佛教发展史略[M].上海:复旦大学出版社,1996:57.)由此,我们可以想到国家依法治国的做法,想到以制度规约教化的方法是何其必要,想到新教师向适应型教师、熟手型教师乃至专家型教师发展过程中,课堂教学常规的制定对于保证课堂教学质量来说,是何其必要和有效。培训也是一样,培训需要有项目实施指导意见和指南,这也是保证培训项目有效实施的必要工作。管理上的事情,有规律可遵循。(2017年8月20日上午)




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